文字版：

　　每天上午6：30起床，想一會兒下午該怎麼練琴，練什麼。

　　7點上學。

　　下午放學練琴或寫作業1小時，休息5分鍾練鋼琴1小時。

　　吃晚飯，吃完以後，練1小時琴。

　　練完補前面的作業和練古箏。

　　節假、雙休日練琴一共5小時。

　　文字版：

　　周一、周三、周五擊劍，17：40下課

　　周四英語18：00-20：00。

　　周日早上奧數8：25-11：10，下午美術13：30-16：30。

　　每晚閱讀書籍30分鍾。

　　『比你優秀的人還比你努力!連四年級小學生都在努力成為優秀的人，你還有什麼理由不努力?』這是沈老師看完以上兩份作息時間表後的第一印象。

　　收到這兩份作息時間表，純屬偶然。沈老師曾是兩個孩子的班主任，之前因身體原因，她不得不暫時離開教學崗位。

　　這個學期，當她再次回到班上，卻有點郁悶——開學第一周，班上38名學生的『家校聯系本』上，簽名的家長明顯少了。除了家長，部分學生的學習態度也不容樂觀。

　　為了重新『整頓』班風，沈老師找到惠琳芝、胡呈兩名同學記錄自己的日常作息時間，希望能借此給班上其他同學帶來『正能量』。所以就有了前面的兩份時間表。

　　在沈老師看來，兩名學生日程都滿滿當當，雖然辛苦，但因為是做自己感興趣的事，投入時都很愉悅，家長也願意陪伴孩子一起努力。

　　兩位四年級小學生還有一個共同點：兼顧課內作業和興趣班，能把時間安排得井井有條。她們獲得的榮譽，要歸功於刻苦和堅持。『這份辛苦，可能連我也做不到。』沈老師說。

　　錢報記者聽說，惠琳芝童鞋從小就練古箏，後來又學了鋼琴。每天寫完作業，要花2個小時練琴。在社會上，她還辦過多次個人音樂會。

　　惠琳芝貼在書房裡的時間表

　　另一位胡呈同學，是班裡的班長。看完女兒的作息時間表，胡媽媽也熱淚盈眶，女兒既要顧學習，又要練習擊劍，一直都很辛苦，也一直很自覺。