調查

　　有家長監督可能會好些

　　即將昇高中的小陳告訴記者，自己在初三復習時使用過『××君』。他含蓄地承認在該款APP上看過『黃段子』等信息，『覺得新鮮。』小陳表示，上高中後將不再使用該款APP，因為花太多時間看段子會影響學習。

　　杜女士的女兒平時也會使用這些在線學習APP，得知一些學習類APP中可能含有『黃段子』後，杜女士稱，自己會經常陪著女兒一起使用這些軟件，所以女兒觀看這些不良信息的可能性比較小。杜女士表示，有家長監督可能效果會好一些，要『治本』還需APP開發者努力。

　　專家

　　運營方、家長、老師要負責

　　國家高級心理諮詢師馬寧表示，由於身體、心理的發育等原因，青春期的孩子本身就需要有人來進行一個正向的引導，而這些學習軟件裡的『黃段子』卻具有誤導性質。一般來說，青春期是屬於孩子想要交友的一個階段，在這個階段中，如果讓他們以為博眼球、炒話題的方式更容易吸引人，那他們之後可能會『跑偏』。

　　華南師范大學教育科學學院副教授鍾景迅表示，孩子對信息的辨識度和自控能力比較差，APP運營方、家長和老師三方都應該為孩子的成長負起責任。軟件的設計者、運營方應加強對信息的篩查和監管責任，如果信息的量很大，僅僅只靠人工或者機器的審查是不夠的，一定要從技術上徹底把不良信息堵掉。另外，家長和老師要形成一個聯動機制，家長要跟老師密切溝通，對於孩子在用什麼軟件、軟件裡有什麼等都要互相及時溝通，防止孩子在與軟件接觸的過程中產生偏差。