幼兒園裡來了男幼師，為學前教育帶來了一股清新之風。

　　有專家表示，隨著經濟發展以及社會對學前教育的重視，幼兒園裡出現了越來越多的『爸爸』老師，完善了學前教育生態。但實際工作中，男幼師也面臨不少挑戰———學會與女教師相處，還要掌握照顧小朋友的基本技能等。幼兒園園長們說，男幼師的出現也給幼兒園管理提出新的課題，要善於發揮男幼師所長，讓幼兒園裡充滿更多活力。

　　男幼師工作中常遇『尷尬』

　　上海第一位男幼師潘浩瀚與孩子們在一起

　　進入幼兒園纔發現沒有男廁所，工作之餘要聽女老師談『閨蜜話題』……男教師想在幼兒園裡工作，要克服難以言說的『尷尬』。

　　上海靜安區安慶幼兒園男教師黃小龍講述了一件趣事。剛入職不久，黃小龍為了調整幼兒園的運動區域，特地在周末加班把幼兒園草坪給『刨了』，用這塊區域安設了些運動器材。第二天上班時，園長傻了眼。黃小龍說：『當時，我覺得這大概是我人生中最尷尬的事情了。』

　　普陀區宜川一村幼兒園教師陳冠峰也回憶說，第一天入園後，他給一個午睡後的小朋友梳辮子，近半個小時的時間過去了，他甚至沒能把孩子的頭發抓在手裡。隨後的幾天，陳冠峰纏著保育員阿姨請教梳頭發的方法。如今，他不僅可以一分鍾內紮好頭發，還能編出各種花樣兒來。浦東新區東方幼兒園園長諸君也說，入職不久，他也曾向保育員阿姨請教梳頭之道。『那時候，每天班級門口都有不少家長圍觀，專門來拍下他給孩子們梳頭的情景。』

　　幼兒園裡也應有『爸爸』角色

　　在上海市市立幼兒園，男幼師的數量增長到了4人。副園長陸海瑾認為，家庭中都會有爸爸媽媽，同樣的，在幼兒園生態系統中也應有『父親』角色。

　　普陀區早教中心也有9名男教師，中心主任奚蘭認為，從尤裡·布朗的生態系統理論角度來看，孩子成長生態中各種因素都應該發揮作用。例如，在設計游戲時，男幼師更看重對各種材料的探索和運用，更強調游戲中的競爭性，他們會將男性勇敢、堅韌、大氣的品質傳遞給孩子；而女教師情感細膩，在設計游戲過程中可能更在意美觀性。

　　陳冠峰說，男教師的語言體系和思維方式都與女教師有差異。女教師說話溫柔，經常用疊字或者兒化音與孩子交流。而男老師的語言表達直接、簡單，且常常伴有肢體語言。『起初孩子們並不是很理解，但慢慢地，這種語言方法反而會促進孩子搭建自己的語言體系。』