10多個孩子同時看到小男孩『讓座』

　　成都某小學一個班裡有10多個孩子，在同一時間發生了同一件事。教語文的張老師講述了自己的經歷：

　　那天的作文題目是『高尚』。第二天我收到的40篇作文裡，有十幾篇內容幾乎完全相同，大致內容都是：今天，我在56路公交車上，看到一個小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。

　　看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫下一段評語：同一個時間，同一個地點，10多個同學看到了同一個小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書吧。拿回去重寫！

　　總有小賣部老板站了幾天等著退顧客錢

　　成都高新區某小學屈老師也講了一個關於命題作文的趣事：『有一次要求以「真誠」為題寫篇作文。那是學生們第一次接觸直接命題的作文，本來我也沒抱太大希望，結果收上來的作文還是讓我傻了眼。』在屈老師收到的作文裡，全班接近一半的學生在作文中出現了一樣的套路。

　　作文的大概意思是：『有一天我去小賣部買零食(或者買文具)忘了找錢，隔了兩天想起再去找老板，發現老板拿著零錢還站在原地等我。啊，老板真是一個真誠的人。』有的學生為了凸顯小賣部老板的真誠，還會加入一些環境描寫，比如在風雨中或者烈日下。『老板難道不會打個傘？』『哪家小賣部的老板能站這麼久？來辦公室給我說一下。』屈老師在評語中寫道。

　　後來屈老師上網查了一下，發現學生的套路跟百度出來的『真誠作文』搜索結果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長，平時孩子寫作文時要積極引導，不能直接在網上查或教孩子上網查。

　　除了貓狗，你們的生活還有別的樂趣嗎？

　　高新區的夏老師則分享了她在作文教學中的一次經歷。『前幾天給學生留了一篇作文——你在生活中發現了哪些樂趣。上課時我就隨意舉了例子，告訴學生比如養貓養狗之類的養寵物樂趣，結果同學們交上來的作文基本上全是養貓養狗，不養貓養狗的就養小金魚或小烏龜，反正全班都極其默契地統一了生活的樂趣——養小動物。』

　　夏老師表示，這種作文本來是開放式的，每個學生經歷不同，寫出來的東西應該都不一樣。『當時我只是隨便舉了個例子，沒想到全班同學都直接引用。這一方面說明有些學生在寫作文時習慣性偷懶和不思考，另一方面也看出大部分學生平時不太善於觀察，到了寫作文時就沒有素材可用。』夏老師認為，學生寫作文一定要多寫，要善於觀察生活，平時可以先從日記入手，逐漸培養思考和寫作能力。