【專家建議高考將外語改為選考】

　　將高考外語(英語)由必考變為選考是否可行、必要？

　　『從世界范圍來看，很多國家外語教學的目標很明確，要麼偏重日常交往，重視學生口語交流能力培養；要麼以收集數據信息為主，重視培養學生閱讀理解能力；要麼是培養國際化人纔，聽說讀寫全面強調。我們今天的高考之下，把所有學生當國際化人纔來培養，要求聽說讀寫樣樣會，這浪費了大量的時間和精力，效果卻不佳。』岑建君說。

　　岑建君告訴澎湃新聞，他本人曾就讀於北京外國語學院學習英語，後又在英國曼徹斯特大學獲碩士學位。工作期間，他先後擔任過教育部國際合作與交流司司長、中國駐美國大使館教育處公使銜參贊等職務，對英語學習和將英語作為工作交流工具方面都有深刻體會。

　　他認為，學好英語很辛苦，但學了很久的英語不用的話就會忘。因此，在推廣英語過程中不宜對所有學生都一樣高標准，要求聽說讀寫樣樣會。

　　在岑建君看來，可以考慮通過教育改革，將外語變成選修課，並按不同的標准設計不同的課程學時，供學生根據自己的需求選擇。同時，高考中也可將英語由必考科目變成選考科目。

　　英語變選考是否影響學習借鑒國際先進技術經驗？

　　此前有觀點認為，高考不宜削弱英語的地位，因為英語是工具，學好英語便於從事科學研究的人員及時了解、學習國外最新成果、技術。

　　英語變選考，是否會對我國學習借鑒國際先進技術經驗產生不利影響？

　　對此，岑建君向澎湃新聞表示，『這在我前面提到的按需選課、分類培養中有提到，即強調英語收集數據信息的功能。這類學生可以選擇適合自己需求的英語選修課。對這類學生主要注重讀和寫的培養，不必強調對說和聽的要求，也無需批評啞巴英語現象，他們的英語學習能滿足吸取國外信息的需求即可。』

　　岑建君認為，外語教學，包括學其他技能，一定要講實用主義，不能搞空想，否則只會浪費大量的人力物力。誰需要某樣東西，就花時間去做這件事情。就像開車一樣，並不需要全國老百姓人人都會開車。

　　同時，岑建君強調，我國國際化人纔(包括外交官)培養層次有待進一步提高，需在高層次國際人纔培養上投入更多精力。

　　『在國外，有一類學校，從小學一年級開始，上午用母語授課，下午用外語授課，各個科目都是如此，這屬於沈浸式教學。據我所知，我國還沒有這樣的學校。』岑建君建議，教育部門可以先選部分中小學試點開展沈浸式雙語全科教學，為培養高素質的國際化人纔儲備力量。