胡萍表示，性教育要講究『優雅』和『審美』。《珍愛生命》中出現的『插入』『高潮』『性交』等詞語超越了小學生的認知規律，只會驚嚇到他們，直白的生殖器官圖片也沒有必要。

　　她提出了許多具體問題。比如二年級下冊展示了父母裸體相擁進行性交從而生育的場面，過於細致的描繪會提前喚醒孩子的性認知，激起模仿；五六年級談到了同性戀的內容，青春期的孩子恰巧在『同性性行為』階段，講同性戀可能讓他們陷入自我懷疑而焦慮。

　　《珍愛生命》的編委、華中師范大學性學教授彭曉輝毫不客氣地反對胡萍這種觀點，『完全在迎合和代表部分保守家長們的需求』。

　　在他的學術認知中，同性戀是先天決定的，也沒聽說青春期會有『同性性行為』階段。反倒是很多同性戀因為壓力缺乏疏導，會在中小學階段展現出情緒甚至精神問題。

　　周五下午，北京同心實驗小學，一名男生大喊著：『三八婦女節就是處女膜撕裂變成女人的日子。』

　　這個孩子承認，信息的來源是『每周末都會看的一些網站』。

　　盧新晨曾有意調查這些不良信息的來源，結果令他大吃一驚：這些五年級的孩子會傳閱黃色電影，上黃色網站，在玩游戲時接觸到色情廣告，甚至從長輩那裡聽到黃段子。

　　真正危險的性信息無處不在。曾有二年級的孩子問韓雪梅同性戀是什麼，還有四年級的小男孩問她嫖娼的問題。面對五花八門的社會新聞，以及同居、裸露、未婚先孕的鏡頭和肆意美化的耽美文化，她認為正規性教育是抵御它們的唯一辦法。