恐嚇式性教育『恐嚇』了誰

　　在韓雪梅謀求進入校園的過程中，同心實驗學校校長沈金花痛快答應了。這個校長看到，自己學校有學生六年級畢業就去和男人發生性關系，流動兒童被性侵的事也不少。

　　可韓雪梅給其他打工子弟學校發去的聯系，很多都石沈大海。

　　也有校長答應開展性教育，只是要求韓雪梅多帶點剖腹產、墮胎的圖片來，『越血腥、越嚇人越好』。對於這些要求，她都婉拒了。因為流動兒童子女本來就難以融入當地社會，再用『恐嚇』的方法去教育，恐怕引起心理障礙。

　　不幸的是，在彭曉輝眼中，大部分中小學對待性教育恰好就這兩種態度：一種是根本不當回事，胡亂應付，讓校醫、體育老師或者生物老師每學期上節『生理保健課』，甚至發本生理知識課本了事；要不就是狠抓『恐嚇式』教育，孩子別犯事是關鍵。

　　對於後一種態度，這位研究了25年性教育的專家堅決反對，本身不科學不說，更可能給孩子帶來心理創傷。在他的大學課堂上，有女生小時候與同齡兒童互相撫摸，到中學接受了『貞潔教育』，便覺得自己不再『純潔』，自卑到成年，一直有心理包袱。

　　事實上，2008年，教育部印發了《中小學健康教育指導綱要》，明確了從小學到高中應該掌握的『生長發育與青春期保健知識』；2012年實施的《小學教師專業標准(試行)》，提到小學教師要掌握對學生進行青春期和性健康教育的知識和方法；國務院發布的《中國兒童發展綱要(2011-2020年)》則明確指出，要將性與健康生殖教育納入義務教育課程體系。

　　真正的問題在於，這些文件沒有任何具體實施方法，更沒有違背後的懲罰措施，全都是原則性規定。開展性教育實際上成了各學校校長決定的事項。

　　『《人口與計劃生育法》和《未成年人保護法》還規定了開展性教育的相關內容，嚴格來說，不開展性教育的校長還違法呢。』彭曉輝告訴中國青年報？中青在線記者，校長們不一定擔懮理論上的違法，卻在乎現實的壓力。

　　性教育課程不進入學校考評，不涉及昇學壓力；反倒是開展了，『哪怕99個家長說好，1個家長投訴，校長就可能要倒霉』。

　　最近，韓雪梅一度在公共平臺上答疑，回應網友對《珍愛生命》的疑慮。可迎來的卻是一些網友毫無理性的破口大罵。『唯恐學校不亂，給六七歲孩子教性知識，五年級還不亂套？』『混蛋！教孩子在小學就失身，中學就沒處女了！教育敗類！』

　　韓雪梅的好友曾被人罵作『乾性教育不得好死』。彭曉輝在公開場合被人辱罵、毆打，甚至潑糞。

　　一個尷尬的問題是，決策部門的曖昧態度和反對者們的疑慮構成了惡性循環。

　　在同心實驗學校，性教育課程就曾被一名學生家長叫停。

　　這位父親找到學校，『公立學校不開這門課，也沒這門課。咋就你們來做呢？』

　　想破除這種局面，彭曉輝覺得，最好的辦法還是決策部門站出來，以行政決策引領社會的風氣，『不能被少數保守的人牽著鼻子走』。

　　在一些發達地區，政府已然邁步。陶林擔任深圳市計生協會副會長期間，促成了深圳衛計部門、教育部門以及學校三方合作開展性教育的體系。此番合作下，開展學生家長共七八百人齊聚一堂的性知識講座相當普遍，鮮有家長提出異議。

　　越來越多的人參與這場艱難又有希望的實驗

　　希希學園缺錢缺人，專職工作人員只有3名女性，籌得的經費也只能勉強支持14所打工子弟學校開展性教育。

　　同心實驗學校剛開講《珍愛生命》時，所有班主任都親自授課。兩個學期後，堅持下來的只有盧新晨一人，其他班級只能培訓志願教師入校上課。

　　韓雪梅完全理解這些老師。他們在打工子弟學校教書，收入低、壓力大。再加上一門帶不來任何收入的課程，很多老師不堪重負。

　　在給孩子們講授月經時，盧新晨提到，這期間不要再進行劇烈運動，否則會引起血崩。

　　『老師，什麼是血崩？』稚嫩的女聲緊跟著響起。

　　『出很多血，是一種危險的情況。』

　　議論聲在班裡瞬間炸開，盧老師隨即轉換了話題。但幾分鍾後，女孩子還是念念不忘地再次舉手，『老師，失血過多怎麼辦啊？』雖然盧老師解釋稱這種情況很少見，發生了就去看醫生，可提問的女孩依舊眉頭緊鎖。盧新晨一時沒意識到，這一章節講到『月經期間過度運動會引起不適』即可，不應該引入讓孩子害怕的『血崩』概念。

　　教師培訓、聽課督導和教學經驗交流都能給予老師支持。韓雪梅堅信，如果有更充足的經費人力，各個環節更加完善，教學效果會更好。

　　給打工子弟教授性教育，困難也的確倍增：他們的父母無暇照顧孩子，性教育知識更是少得可憐。

　　盧新晨班級的一位男生抱怨，如今爸爸回家就玩手機，媽媽不識字，『沒人教這些事』；另一位女生則嘀咕，自己已經來過月經，但只是『應付過去了』，媽媽並沒有教她處理的方法。直到當天上了課，她纔明白。

　　韓雪梅曾在一年級的課上發現一名坐在教室後排的男生默默自慰。調查之後纔發現，因為條件限制，孩子和父母租住在一間屋子裡，孩子還沒睡著，父母就發生性行為，沒有遮掩。韓雪梅相信，在流動家庭，這絕非個例。

　　兩年前剛開課時，五年級一班的這群孩子大多覺得『很惡心』，有的甚至捂住眼睛，堵住耳朵。

　　即使具體實踐方法不同，大多性教育工作者都將保證孩子一生安全快樂，不被性問題困擾作為奮斗目標。胡萍回憶，自己上完課後，有小女孩找到她說，自己家經常和另外一位叔叔出去郊游，這位叔叔會趁父母不在撫摸自己。直到今天，她纔知道自己被侵犯了。