應引導學生建立理性的消費觀、財富觀，為走入社會奠定基礎

　　在理性看待大學生消費變化的同時，個中暴露出的一些問題也值得關注。

　　『現在大學生人情往來，相互吃請、送禮物建立友誼的情況的確存在，而且並不鮮見。特別是家庭經濟狀況比較好的學生，對這種風氣影響非常大。』洪明表示，『這對於家境好的學生來說不算什麼，但卻可能對相對困難的學生產生負面影響，如果引導不好，甚至可能讓這些學生產生孤僻、仇富、自卑等不良心態。』

　　『經濟差距很難抹平，但多一份友善和體諒，可以避免很多問題的產生；同時，學校的輔導員也應該注意引導，避免因為經濟問題撕裂學生之間單純的友誼。』洪明提醒，大學是步入社會的第一步，應站在社會治理的高度去關注大學治理的問題，這無論是對學生本人的成長，還是對社會的和諧發展，都非常重要。

　　另一方面，針對麥可思的調查結論——『39%的學生身邊有人使用校園貸，半數以上學生參與理財活動』，白雲龍表示，『我們並不主張和鼓勵大學生在讀書期間進行理財，畢竟人的精力是有限的，就學期間理財勢必佔用大量的時間和精力，有捨本逐末之嫌。即便是商學院和金融學院的學生，老師們也是鼓勵同學們模擬和討論，而非實戰。』

　　此外，針對近日頻頻爆出的校園貸、裸條風波，有高校負責人談道，高校仍是當前電信詐騙和金融詐騙的高發區，要引導學生建立風險防范意識和自我保護意識。

　　『多元化、個性化並不代表自由化。』白雲龍表示，年輕人由於生理、心理等因素，不可避免會進行衝動型、非理性的消費行為，個別同學存在一夜暴富、瞬時成功的觀念，對『月光族』和在學理財行為也缺乏正確的認識。所以在學校開展必要的財富觀念教育，引導廣大同學正確認識生活、事業與金錢、消費的關系很有必要。

　　洪明也強調，『一定要在大學期間就引導學生建立良好的消費觀。現在的誘惑和陷阱很多。在校期間，從家長到教導員，要幫助孩子養成良好的消費習慣，傳承勤儉節約的傳統美德——這並不僅僅是為了節約金錢，也是學生們修身、立德的過程。』

　　(季佳歆參與采訪)