『弱不禁風的幼苗』我們不要

　　記者在采訪中了解到，多數高校采取強硬手段『逼』學生鍛煉，本意是想改變目前大學生體質健康狀況持續下滑的趨勢，培養學生養成鍛煉的習慣。近年來，學生體質下滑被社會關注甚多。很多體育老師和家長都表示，如今孩子的體質是一屆不如一屆，近視眼越來越低齡化、肥胖兒童越來越多。

　　武漢一所小學的體育老師告訴記者，就體育課本身而言，如今課時增加了。上個世紀八九十年代，一周只有2節體育課，現在一二年級每周有4節體育課，三至六年級每周有3節體育課，每節課40分鍾。

　　雖說體育課有了保證，但有一種現象卻令體育老師們甚感擔懮。課間大部分學生都坐在教室裡靜休。體育課上，運動量大一點，有些孩子就吃不消，跑個400米就腿發軟，爬個六樓就氣直喘。

　　武漢一所小學體育老師說：『缺乏鍛煉是個普遍問題。』現在的孩子走出校園還要上培優班，連周末都很難到戶外好好玩一下，室內活動時間與室外活動時間嚴重失衡，玩的時間被學習時間大大擠佔，僅僅靠每周幾節體育課很難提昇孩子的體能體質。

　　華中師范大學教授范先佐說，清華大學不會游泳不能畢業之所以引起熱議，其實也反映了長期以來中國高校把體育課教學普遍邊緣化的現象。

　　他說，不管是游泳，還是其他體育鍛煉項目列入對學生的考核，最終目的是重視學生生存能力的培養和終身發展。是什麼讓生活質量越來越高的孩子們，反而越來越不能動了？滿腹經綸卻又弱不禁風的幼苗，怎能橕得起國家的明天？

　　『如果體育成績能納入高考評分體系，學生的體質肯定會隨之提昇。』采訪中，不少體育老師提出這一想法，盡管語氣有些無奈。

　　上海紐約大學招辦主任周鴻認為，高校這些畢業的『硬杠杠』，特別是清華大學新規有一個風向標意義，能鼓勵學生不要只埋頭刷題、拼高分，應該多運動發展自己的興趣愛好。他說，增強體能體質，對於一個人的生活質量、職業生涯、未來人生發展都會產生比較大的積極影響。(執筆記者：廖君，參與采寫記者仇逸、鄭天虹、張漫子)