小業務『放衛星』變成主業

　　出乎卜江意料的是，這款連他自己都不怎麼看好的App，竟然在老師們的堅持使用和推薦下『挺了過來』。公司每天都會收到很多有關『曉黑板』的建議電話，有人投訴『曉黑板』用著用著就會『閃退』，還有人打電話來建議『曉黑板』能不能增加一些其他老師需要的功能。

　　這些電話，令卜江團隊有些摸不著頭腦。他們只是把『曉黑板』推薦給了幾個熟悉的老師而已，怎麼會接到那麼多建議電話？跑到後臺，卜江傻眼了，這個完全沒有做過地推的App，個把月時間，竟然已經累積了3000多名用戶。

　　IT男本能地察覺到，自己找到了一個巨大的用戶痛點，把這個痛點的需求滿足後，『曉黑板』或許可以把微信功能進行一種『場景分化』，直接把家校溝通這一垂直領域的人群『分化』到『曉黑板』上來。

　　『從我們專業角度來看，這麼難用的軟件竟然有那麼多老師、家長在用，說明大家對它的期待很大。』這一次，卜江決定好好乾。

　　一年多來，『曉黑板』在完全憑教師自願、口耳相傳的情況下，已經得到2000多所上海學校的老師自願使用，累計用戶80萬人。其中，40%為小學使用者，30%為幼兒園使用者，剩下的是初中、高中使用者，老師對這款軟件的使用頻率達到每兩天使用一次。

　　迄今，『曉黑板』已經收到來自教師用戶的1萬多條建議意見，甚至有個老師『嫌棄』曉黑板的頁面設計不夠精美，直接給公司發來了自己設計的App界面。

　　老師們在『曉黑板』上發布通知，如果這則通知被家長打開，並且在家長手機停留數秒以上(說明家長閱讀過了)，那系統就會自動告知老師；如果家長30分鍾內還沒有閱讀，系統會自動轉為短信通知家長。

　　老師還可以通過『曉黑板』直接給家長打電話。過去一年時間裡，『曉黑板』免費為用戶發送了2581萬條短信，打了113多萬通電話。

　　因為用戶反響極好，曾經不被公司管理層看好的『曉黑板』，一躍成為公司主業，並藉此一款App，獲得數千萬元融資。